专业与职业关系
大学里的专业设置与未来职业需要并不是一一对应的，大学的专业学习与将来的职业选择也是两码事。所以在选专业时，既不能不顾将来职业生涯发展需要盲目选专业，也不能将选专业与选职业简单地画等号。
据教育部2月公布的数据，2021年度31种新专业列入《普通高等学校本科专业目录》，目前共有12个学科门类，703个专业。
在众多专业中，有些学科专业与职业对应路径是清晰的，比如教育学面向教育相关行业，培养出来的人才多数成为教研人员、教师等；医学主要培养医疗行业人才，想成为医生就必须有临床医学、中医学……等专业学习背景。
但大多数情况是，一对多或多对一，专业和职业之间相互交错着。读了某个专业并不能确定能从事什么职业，只能说读了某个专业能找某一类工作，我们的未来也不应被某个学科专业定义。例如，数学是自然科学的基础，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的，毕业生从事的职业并不唯一，理论研究、数据分析、软件开发、金融保险、教师等等都是数学人才可以涉足的领域。
如今，交叉学科的发展使得专业与职业一对多的情况更加普遍。很多高校根据经济社会发展需求设置新兴交叉学科，培养满足国家社会发展需求的复合型高层次创新人才。打破传统学科之间的壁垒，将传统的工科、文科、农业、医学等与数字化、智能化技术相结合，例如空间科学与技术就是在物理、化学、地球科学以及计算机、信息等专业基础上发展出来的交叉学科，研究地球、大气、太阳系以及行星范畴的科学问题，在载人航天、探月工程和火星探测等任务的开展下，我国对空间科学人才的需求大量增加。